O ALLE-AULA
O grupo se dedica ao estudo das práticas de leitura e escrita, de seus processos de ensino e aprendizagem e das condições de formação e atuação dos professores. Sua origem remonta à convergência de duas trajetórias acadêmicas que, ao longo dos anos, desenvolveram investigações complementares: o grupo ALLE, voltado à reflexão sobre a cultura escrita e a constituição histórica e social dos leitores, e o grupo AULA, centrado na análise do trabalho docente e nos processos de formação inicial e continuada de professores. Em 2016, reconhecendo a proximidade de seus interesses teóricos e metodológicos, esses dois iniciativas decidiram reunir esforços e constituir um único espaço de investigação, ensino e serviços à comunidade.
Desde então, o ALLE-AULA vem se consolidando como um ambiente coletivo de produção de conhecimento no qual pesquisadores, professores da educação básica e superior, estudantes de graduação e pós-graduação se dedicam a compreender os múltiplos aspectos que envolvem a cultura escrita nas sociedades contemporâneas. Nesse espaço, a leitura e a escrita são investigadas não apenas como habilidades ou competências escolares, mas como práticas culturais complexas, atravessadas por dimensões históricas, sociais, tecnológicas, emocionais e pedagógicas. Ao mesmo tempo, o grupo examina o trabalho docente em sua concretude — especialmente no interior da sala de aula — buscando compreender os desafios da mediação pedagógica, da formação de leitores e da construção de experiências significativas de aprendizagem.
Entre as vertentes investigativas desenvolvidas pelo grupo, destaca-se também a análise das dimensões afetivas que atravessam os processos de ensino e aprendizagem. Os estudos aqui realizados têm demonstrado que a relação pedagógica não se limita à transmissão de conteúdos ou ao domínio de técnicas didáticas, envolvendo igualmente vínculos simbólicos e afetivos que se estabelecem entre professores, estudantes e objetos de conhecimento. A afetividade, nesse sentido, é compreendida como um componente constitutivo da atividade educativa, influenciando o interesse dos alunos, suas formas de engajamento com a leitura e a escrita e a construção de sentidos no processo de aprendizagem.
Nesse sentido, o ALLE-AULA procura manter um diálogo permanente entre investigação teórica e prática educativa. Os estudos procuram iluminar problemas concretos da educação, contribuindo para o aprimoramento das práticas de ensino da leitura e da escrita e para o fortalecimento da formação de professores comprometidos com a construção de uma escola pública democrática, crítica e culturalmente significativa.
No horizonte de suas atividades, o grupo orienta-se por alguns objetivos centrais. O primeiro deles consiste em aprofundar a investigação sobre as práticas sociais de leitura e escrita e seus modos de presença na escola, examinando como essas práticas se transformam diante das mudanças culturais e tecnológicas do mundo contemporâneo. O segundo objetivo é contribuir para a formação inicial e continuada de professores, produzindo conhecimentos, materiais e experiências formativas que favoreçam uma atuação pedagógica reflexiva, crítica e culturalmente fundamentada. O terceiro objetivo consiste em investigar as dimensões afetivas presentes nos processos educativos, compreendendo como as relações estabelecidas na sala de aula influenciam a aprendizagem, a formação de leitores e o vínculo dos estudantes com o conhecimento. Por fim, o grupo busca fortalecer o diálogo entre universidade, escola e sociedade, ampliando a circulação do conhecimento produzido na pesquisa acadêmica e promovendo iniciativas que aproximem investigação científica e prática educativa.
O ALLE-AULA afirma-se como um espaço de encontro intelectual e de cooperação acadêmica dedicado à compreensão e ao aprimoramento das práticas de leitura, escrita e ensino, reafirmando o compromisso da universidade pública com a produção de conhecimento relevante para a educação brasileira.