Pesquisadores Responsáveis
Ana Lúcia Guedes-Pinto
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Metodista de Piracicaba, Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE/UNIMEP e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente é professora livre-docente na Faculdade de Educação da Unicamp, no Departamento de Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte (DELART) e vinculada ao Grupo de Pesquisa Alfabetização, Leitura e Escrita/Trabalho Docente na Formação de Professores - ALLE/AULA. Tem experiência na área de Educação atuando principalmente nos seguintes temas: alfabetização e práticas de leitura e escrita em cursos de formação inicial e continuada de professores nas áreas de linguagem e prática de ensino.
Currículo Lattes
Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Metodista de Piracicaba, mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE/UNIMEP e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente é professora livre-docente na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), no Departamento de Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte (DELART) e vinculada ao Grupo de Pesquisa Alfabetização, Leitura e Escrita/Trabalho Docente na Formação de Professores - ALLE/AULA, cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa no Brasil - Lattes. De 2011 a 2014 foi professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Foi Coordenadora do Curso de Pedagogia da Faculdade Salesiana Dom Bosco de Piracicaba no período de 2007 a 2012. Atuou na escola básica durante vinte anos em escolas públicas e particular. Na Diretoria de Ensino de Piracicaba, atuou como Assistente Técnico Pedagógico (ATP) de Alfabetização, Língua Portuguesa e Habilitação Específica para o Magistério (HEM) assessorando professores participantes dos programas de formação continuada durante quatro anos. Tem experiência na área de Educação atuando principalmente nos seguintes temas: alfabetização, letramento, leitura, produção de textos e em cursos de formação inicial e continuada de professores nas áreas de linguagem, avaliação, didática e prática de ensino.
Ezequiel Theodoro da Silva
Possui graduação em Língua e Literatura Inglesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Mestrado em Educação – Leitura pela Universidade de Miami, Coral Gables, Flórida e Doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Realizou ainda a Livre-Docência em Metodologia de Ensino na Universidade Estadual de Campinas. Atualmente é Coordenador do Grupo de Pesquisa ALLE-AULA (Alfabetização, Leitura e Escrita, Trabalho Docente e Formação Inicial), vinculado à Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, onde também atua como professor colaborador. Desenvolve pesquisas e projetos na área de Educação, com ênfase em Pedagogia, Psicologia e Didática, dedicando-se especialmente aos temas: leitura, formação de professores, biblioteca escolar e leitura em ambientes digitais. É o editor da Editora Leitura Crítica, responsável pela publicação de diversos títulos voltados à formação de leitores e educadores. Mais recentemente, inaugurou o portal Ezequiel Oficial – https://ezequieloficial.com.br/ - espaço dedicado à divulgação de sua produção intelectual, venda de livros e à realização de serviços de formação continuada e atualização de professores, especialmente no campo do ensino da leitura.
Lilian Lopes Martin da Silva
Possui graduação em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas – Unicamp, Mestrado e Doutorado em Educação pela mesma universidade. É professora colaboradora da Faculdade de Educação da UNICAMP e Vice Coordenadora do Grupo de Pesquisa ALLE-AULA – Alfabetização, Leitura, Escrita e Trabalho Docente na Formação Inicial, dedicado ao estudo das práticas de leitura e escrita na formação de estudantes e professores. Ao longo de sua trajetória acadêmica, atuou no ensino e na pesquisa em Educação, com especial atenção às relações entre leitura, história, ensino de língua portuguesa, literatura e formação docente. Desenvolve estudos sobre formação do leitor, práticas culturais de leitura, ensino de literatura, história da leitura, bibliotecas e políticas de promoção da leitura. Participa de projetos de pesquisa e de formação de professores voltados à melhoria das práticas de leitura na educação básica. Tem experiência na orientação de pesquisas acadêmicas e na participação em bancas e eventos científicos na área de Educação, Linguagem e Leitura. Sua atuação acadêmica dialoga com temas como alfabetização, letramento, cultura escrita, ensino de português e formação de leitores no Brasil. Desde 2009 vem coordenando a Pesquisa “ALB: Memórias” juntamente com a Professora Luciane Moreira de Oliveira, disponível no link - https://www.alleaula.fe.unicamp.br/grupos-de-pesquisas/pesquisa-alb-memorias .
Norma Sandra de Almeida Ferreira
Possui graduação em Letras pela Faculdade de Ciências e Letras de São José dos Campos (1972), graduação em Pedagogia pela Universidade de Franca (1989), Mestrado em Educação (1994), doutorado em Educação (1999), livre docência na área de "Conhecimento e Linguagem" (2014) pela Faculdade de Educação da Unicamp. Atualmente é professora colaboradora da FE-Unicamp. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em leitura, atuando principalmente nos seguintes temas em educação/alfabetização: leitura, literatura infantil e vários aspectos da alfabetização.
Sérgio Antonio da Silva Leite
Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1971), mestrado (1976) e doutorado pela Universidade de São Paulo (1980). Atualmente é professor titular aposentado da Universidade Estadual de Campinas. Tem experiência na área de Psicologia Educacional, onde desenvolve atividades de ensino, pesquisa e orientação nos seguintes temas: afetividade, alfabetização e letramento, formação de professores, ensino e aprendizagem, ensino superior. Foi Diretor da Faculdade de Educação da Unicamp, no período de 2008 a 20012. Coordenou, de 2013 a 2017, o EA2- Espaço de Apoio ao Ensino e Aprendizagem, órgão vinculado à Pró-Reitoria de Graduação da Unicamp, com o objetivo de desenvolver políticas de aprimoramento ao ensino de graduação, em toda a universidade. Coordena o Grupo do Afeto , vinculado ao grupo de pesquisa ALLE/AULA da FE/Unicamp.