Livros
A alfabetização como processo discursivo. : 30 anos de ‘A criança na fase inicial da escrita’.
SP, Editora Pontes, 2017
Resumo: Este livro reúne dez textos que pretendem comemorar e ressignificar a obra inaugural “A criança na fase inicial da escrita”, de Ana Luiza Smolka, publicada em 1988. Os textos buscam destacar a relevância da obra de Smolka, por sua originalidade e vigorosa base teórica- metodológica, por sua relevante contribuição à área da alfabetização e do discurso. Livro que, em três décadas, se constitui em importante referência bibliográfica para a área de alfabetização, fundamentando pesquisas, propostas curriculares e práticas de professores ligadas a diferentes segmentos da escola básica.
UM ESTUDO SOBRE VERSOS PARA OS PEQUENINOS, MANUSCRITO DE JOÃO kÖPKE
Campinas, SP, Editora Mercado de Letras, 2017
Resumo: Originalmente pesquisa de livre docência, o livro apresenta aos leitores "Versos para os pequeninos", manuscrito inédito, escrito de próprio punho por João Köpke (1852-1926) e que faz parte do acervo pessoal da família Köpke. A autora destaca a singularidade dessa obra manuscrita como bastante distinta da produção impressa de João Köpke, produzida para atender à demanda do mercado editorial (nicho escolar), distinta em relação aos interesses e necessidades daquele mercado e da posição que ocupava esse autor naquele momento no cenário intelectual e educacional, no final do século XIX e início de XX.
Versos para os pequeninos, de João Köpke : edição fac-similar, on-line
São Paulo/Campinas - SP, Revista Fapesp/SP e Faculdade de Educação/Unicamp, 2017
Resumo: A edição fac-similar do manuscrito “Versos para os pequeninos”, de autoria de João Köpke, permite que tal obra chegue aos leitores depois de 120 anos, sob guarda da família Köpke.
A publicação da obra foi produzida originalmente como parte da edição n. 253 (fevereiro de 2017) da revista Pesquisa FAPESP (www.revistapesquisa.fapesp.br).
Está disponível também no link: http://revistapesquisa.fapesp. br/wp-content/uploads/2017/03/ kopcke-facsimile-1.pdf?f1fdf2
Afetividade e letramento na educação de jovens e adultos - EJA : leitores na contramão
SP, Cortez, 2013
Resumo: Este livro analisa o processo de mediação pedagógica na Educação de Jovens e Adultos (EJA), tomando-se como referência os conceitos de Afetividade e Letramento. Assume- -se que o processo de Alfabetização deve ser direcionado para as práticas sociais de leitura e escrita, sendo que a relação professor-aluno é profundamente marcada pela questão da afetividade. A partir das bases teóricas centradas nas ideias de Wallon e Vygotsky, apresentam- -se relatos de práticas pedagógicas de professoras bem-sucedidas na área, a partir de pesquisas realizadas pelo Grupo do Afeto do ALLE/FE/UNICAMP.
ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL : : QUESTÕES E PROVOCAÇÕES DA ATUALIDADE
Campinas, SP, Autores Associado, 2007
Resumo: Esta coletânea coloca próximo e soma junto um significativo conjunto de reflexões e estudos acerca do processo de alfabetização - uma densa teia de ideias voltadas para uma compreensão da complexidade desse processo. Para um enfrentamento crítico da dificuldade desse processo de natureza multifacetada e construção de propostas objetivas. Para uma atitude menos frente às causas que determinam o fracasso do ensino da alfabetização e o arrefecimento ou mesmo o congelamento das práticas letramento dentro das escolas brasileiras.
AFETIVIDADE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
SP, Casa do Psicólogo, 2006
Resumo: O livro aborda a questão da afetividade nas práticas pedagógicas desenvolvidas por professores em sala de aula. Tem como foco as dimensões afetivas nas relações que se estabelecem entre o sujeito (aluno) e os objetos de conhecimento (conteúdos escolares). Objetiva demonstrar que a qualidade dessas relações depende, em grande parte, da qualidade afetiva da história de mediação pedagógica, da qual o professor é o elemento central.
ENTRE LEITORES: ALUNOS,PROFESSORES : ENTRE LEITORES
Campinas, SP, Komedi & Arte Escrita, 2001
Resumo: Muitas e diferentes histórias se cruzam nas e por entre as páginas desta coletânea. O conjunto dos trabalhos está orientado para o conhecimento do leitor, em seu modo particular de praticar e representar a leitura e a si mesmo como leitor, em seu modo de narrar estas vivências, ou ainda, de incorporar às suas experiências os textos lidos.
LIVROS, CATÁLOGOS, REVISTAS E SITES PARA O UNIVERSO ESCOLAR : LIVROS, CATÁLOGOS, REVISTAS E SITES PARA O UNIVERSO ESCOLAR
Campinas, SP, Mercado de Letras, 2006
Resumo: Esta coletânea procura interrogar aspectos do mundo impresso, daquilo que é escrito para alunos e professores. Uma produção que se abastece e se apropria da crítica que dela fazemos, que coloca em circulação idéias e modos de significação da leitura, do ser leitor e do ser professor, que recorre à tradição para fazer-se “nova” aos olhos de leitores, também “novos”.